小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考被引量：3

下载PDF

导出

摘要生态课堂是生态学与具体学科本质的有效融合,不仅能够提高学生的学习效率,同时也有效地改善教师教学与学生学习的行为,从而提升整体的教学品质。下面,笔者从小学数学生态课堂“对话式教学”的意义与实践两个方面来分析,希望能为提高小学数学教学效率提供借鉴。一、小学数学生态课堂“对话式教学”的意义1.有利于丰富课堂生活。

作者黄晓

机构地区张掖市甘州区金安苑学校

出处《甘肃教育》 2019年第5期108-108,共1页

关键词数学教学 “对话式教学” 实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献11

1陈惠芳.小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2014,34(2):59-61. 被引量：52
2高文蔚.数学生态课堂教学的改革与创新探索[J].成才之路,2016,0(35):28-28. 被引量：2
3胡明喜.在课堂教学中如何对接学生的已有经验[J].广西教育,2016,0(37):60-60. 被引量：3
4戴丽春.对话式教学在小学数学生态课堂中的构建[J].内蒙古教育（B）,2018(8):82-83. 被引量：3
5陈心忆.构建对话教育范式下小学数学课堂的新模式[J].读与写（教育教学刊）,2018,15(7):159-159. 被引量：5
6陈咏梅.探析“对话式教学”在小学数学生态课堂中的应用[J].内蒙古教育（C）,2016,0(8):54-54. 被引量：10
7赵文婷.新课改下小学数学高效对话教学策略探讨[J].科教文汇,2019(4):135-136. 被引量：14
8马岚岚.对话教学模式在小学数学教学中的应用思考[J].华夏教师,2019,0(3):52-52. 被引量：5
9杨玫燕.小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考[J].天津教育,2019,0(24):74-74. 被引量：3
10花卉.小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考[J].数学学习与研究,2019,0(11):48-48. 被引量：7

引证文献3

1周武涛.生态课堂对话式教学在小学数学教学中的应用[J].当代家庭教育,2019,0(10):55-55.
2胡慧.构建对话教学模式的小学数学课堂[J].知识窗（教师版）,2019(22):62-62. 被引量：1
3冯娟丽.数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考[J].成才之路,2021(11):80-81.

二级引证文献1

1王昊.开展多元对话,发展数学思维[J].读好书,2021(15):208-209.

1谢莉.基于信息技术环境下的小学数学生态课堂建构[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(6):253-254.

甘肃教育

2019年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考被引量：3

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考 被引量：3

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考被引量：3