期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中语文教学如何为学生减负提效
下载PDF
职称材料
导出
摘要
课堂是教师开展教学的主要阵地,因此教师想要为学生减负增效,就应该以课堂为出发点,科学合理地设计教学模式,从而促进学生提高整体的学习效率。那么,教师在语文教学中可以从哪些方面为学生减负呢?一、培养预习习惯教师引导学生进行课前预习,能够有效地激起学生的学习兴趣,同时对于提高学生的自学能力具有良好的促进作用。为此,教师在教学过程中,应该重视培养学生良好的预习习惯。
作者
任梅英
机构地区
临洮县明德初级中学
出处
《甘肃教育》
2019年第8期109-109,共1页
关键词
初中语文
学生
减负
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王丽杰.
初中数学家庭作业的高效性设计研究[J]
.科普童话(新课堂),2019,0(19):147-147.
被引量:1
2
周晓燕.
如何指导三年级学生进行课前预习[J]
.陕西教育(教学),2019,0(5):43-43.
3
郑启志.
浅析小学语文公开课的问题和策略[J]
.南北桥,2019,0(9):138-138.
4
许丽娜.
提高初中数学课堂有效性之我见[J]
.科普童话(新课堂),2019,0(19):140-140.
5
蔡明琼.
核心素养下的初中英语预习有效策略[J]
.校园英语,2019,0(19):75-76.
被引量:1
6
赖伟锋.
试论如何提升小学高年级学生的数学预习能力[J]
.新课程(小学),2019,0(3):175-175.
甘肃教育
2019年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部