"问题式"教学在高中物理教学中的应用

高中生尽管有了一定的物理基础,其好奇心和求知欲较初中都有明显增强,但自我控制能力还是不够强,注意力也容易分散,再加上高中物理和初中物理知识之间有很大难度和梯度,时间一长就感觉对物理课跟不上,学习兴趣也减弱了。如何针对高中生的这些特点,设计好'问题式'课堂,是提高课堂教学效果和激发学生学习物理非常重要的一个环节。在多年教学实践中,我尝试采用以下几种提问方法,获得了较好的效果。