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化学习题教学的体会

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摘要 化学习题教学的体会定西中学杨戈中一、在习题内开掘提炼学生做习题时,往往有就题论题的倾向,缺乏对习题的深层次开掘。所谓深层次开掘,是指对习题本质的、细节的、潜在的、差异性的因素进行细致的分析。通过这种分析,使学生更进一步地弄清题目中的数量关系,从而为正...
作者 杨戈中
机构地区 不详
出处 《甘肃教育》 北大核心 1994年第9期46+44-46+44,共2页
关键词 化学习题 纯净物 元素原子
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
甘肃教育
1994年 第9期

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