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研究性学习与创造性思维的策略
被引量:
3
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摘要
研究性学习是学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,这是一种创造性的学习,其间始终贯穿着学习主体的思维活动,创造性思维的策略是促进学习逐步深入、走向成功的重要条件。
作者
肖建民
机构地区
上海市普陀区教育学院
出处
《中小学教师培训》
2002年第11期44-46,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
研究性学习
创造性思维
中小学
课题研究
发散思维
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中小学教师培训
2002年 第11期
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