当前语文教学中值得反思的三种现象
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1汪劲松.如此“规范” 何以“创新”——直面课堂教学中影响学生创新意识形成的几种现象[J].教学月刊（小学版）（语文）,2009(6):41-43.
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2吕小君.走出朗读指导的误区[J].小学语文教学,2005(2):9-10. 被引量：1
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3徐雁飞.如此“规范” 何以“创新”——直面课堂教学中影响学生创新意识形成的几种现象[J].吉林教育,2008(13):63-63.
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4杨莉.低年级语文课堂三种现象的剖析[J].新语文学习（教师）,2009(6):82-83. 被引量：1
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5李长征.小学科学教学中培养学生的问题意识策略探究[J].中国教师,2012(17):66-68. 被引量：5
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6虞大明.引导学生抵达独立阅读的彼岸——关于略读课文教学的理性思考[J].教学月刊（小学版）（语文）,2010(2):7-9. 被引量：2
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7孙冬霞.语文课堂教学中的三种现象[J].教育教学论坛,2010(25):30-31.
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8马俊.学生“能听懂课,就是不会解题”现象的成因与对策[J].科技创新导报,2013,10(9):183-183. 被引量：1
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9田亚卿.当前农村地区小学英语课堂存在的问题及建议[J].考试周刊,2016,0(44):99-99. 被引量：1
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10张道明.透视群文阅读教学的“三种现象”[J].教学月刊（小学版）（语文）,2015,0(5):51-53.
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