《认识方向》教学设计与反思

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摘要设计理念《数学课程标准》明确指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。本节课设计我以学生的发展为主线,引导学生采用自主探索、合作交流的学习方式,让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动,自己发现问题、提出问题,进而创造性地解决问题。尽可能多的给学生提供自由活动的时间和空间,真正做到学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、

作者李敏

机构地区江苏省赣榆县实验小学

出处《贵州教育》 2008年第12期24-26,共3页

关键词学习方式现实生活西瓜园义务教育课程实验教科书课程标准爱心教育应用意识课堂小结在地图

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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贵州教育

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