构建教研指导责任区,整体提升区域学前教育质量

导出

摘要为认真贯彻党的十八大'办好学前教育'和十八届三中全会'推进学前教育改革发展'的要求,进一步落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》。2016年,贵州省教育厅出台了《关于推进全省学前教育教研指导责任区工作的通知》,通知指出学前教育教研指导责任区是新时期推进幼儿园内涵发展和促进幼儿教师专业成长的重要途径,是贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的重要抓手.

作者石晓樊刘玫

机构地区云岩区教师进修学校

出处《贵州教育》 2019年第1期26-30,共5页

关键词教研模式研修模式专业成长幼儿园管理责任区学前教育质量整体提升

分类号 G619.2 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1邓胜蓝.学前教育保教质量评估体系建设探讨[J].青少年日记（教育教学研究）,2019(2):40-40.
2张晓玲.中职学前教育专业课程设置的现状与应对策略研究[J].现代职业教育,2018(21):165-165.
3石恒帅.提升幼儿教师自主研修水平的有效策略[J].教育导刊（下半月）,2019,0(3):56-58.
4周晓红,周婉莹.“学前三年行动计划”实施以来学前教育财政投入的成效、问题与对策[J].教育经济评论,2019,4(1):38-50. 被引量：15
5韦国艳,包良莉.规范管理夯实研修绽放师生光彩——奋进中的乌当区实验小学[J].贵州教育,2019(1):24-25.
6王海波.“一课双磨”思想下的“两环七步”校本研修模式简介[J].黑龙江教育（小学版）,2019,0(3):44-45.
7金檬檬.基于互联网的学前教育教师职后培训课程资源建设研究[J].佳木斯职业学院学报,2018,34(10):242-243. 被引量：1
8国兆翠.互联网背景下混合式教师研修存在的突出问题与改进对策探讨[J].科学与信息化,2018,0(30):124-125.
9赵福忠.一片冰心在“优课”[J].辽宁教育,2018(8X):26-27.
10林楚晓.浅谈幼儿教师专业成长的重要性[J].散文选刊（中旬刊）,2018,0(11):238-238.

贵州教育

2019年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

构建教研指导责任区,整体提升区域学前教育质量

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史