阅读教学是一场对话——《开天辟地》课堂实录与点评

导出

摘要一、教学过程1.文体引入,激发兴趣。师出示词语:精卫填海嫦娥奔月夸父追日女娲补天后羿射日大禹治水师:你们认识这些词语吗?自己读一读。师:老师为什么把这些词语放在一起?生:因为它们都是神话故事。(师板书:神话)师:这些故事你们听过吗?神话故事中的人物呀,他们可不是普通的人,他们都是——(生:神。师板书'神'。)那你再想想.

作者喻小梅高言经

机构地区贵阳市志道小学贵州省小学语文专业委员会

出处《贵州教育》 2019年第2期28-30,共3页

关键词课堂实录盘古开天阅读教学神话故事自然段执教者画面感文体意识

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1洋详兔(编绘).古老的神话(一)盘古开天[J].课外生活,2019,0(1):14-15.
2尤奥,张霞(画).后羿射日[J].英语角,2019,0(7):18-22.
3陈竞元.父爱如山[J].中学生作文指导,2018,0(12):120-120.
4奋斗精神是中华民族精神的生动写照[J].共产党员,2019,0(3):11-12.
5李宗民.“精卫填海”文化系列灯具设计[J].艺术科技,2018,31(6):173-173.
6刘宗迪.《山海经》并非怪物谱,而是博物志[J].绿色中国,2018,0(12):60-61.

贵州教育

2019年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

阅读教学是一场对话——《开天辟地》课堂实录与点评

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史