英语教师课堂话语对学习者语言学习的促进作用

本文通过对英语课堂中教师——学习者对话作微观、质性分析探讨教师中介作用的实现。带着社会互动理论视角,分析了教师如何通过课堂中的话语实现其作为中介者的作用,如何促进并帮助学习者在最近发展区内向前发展,揭示了中介者话语的特征。