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强化读写、增加积累——谈小学语文作业设计
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摘要
一直以来,学生普遍存在对语文作业的排斥心理,语文作业的设计往往是语文老师头痛的一件事情。为了让学生接受这些作业,乐于完成这些作业,并让他们通过做作业获得知识,笔者通过教学实践,总结了自己语文作业设计方法,以抛砖引玉。
作者
符屏
机构地区
湖南省益阳市桃江县三堂街镇中心小学
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第25期215-215,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
作业设计
阅读
写作
积累
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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