期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
人本主义对我国高等教育的启示
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
被称为现代心理学"第三势力"的人本主义,其教育目标是培养人格健全,有自由选择能力的整体的人;其教育原则是创设安全的学习环境、学会学习、促进学生的学习欲望和情知交融。这些教育目标和教学原则所体现的以学生为本的思想对我国高等教育有很大的启示。
作者
姚光红
机构地区
四川省广安职业技术学院
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第26期27-27,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
高等教育
人本主义
启示
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
3
共引文献
30
同被引文献
16
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
唐汉卫.
后现代语境中的教育改革[J]
.当代教育科学,2005(6):17-21.
被引量:8
2
张庆辉.
试论人本主义心理学的教育思想及其当代价值[J]
.安康师专学报,2005,17(1):104-107.
被引量:14
3
郑三元.
人本主义课程论与学前课程决策[J]
.学前教育研究,1999(5):21-24.
被引量:14
二级参考文献
10
1
[英]特里·伊格尔顿 华明译.后现代主义的幻象[M].北京:商务印书馆,2000,1..
2
【美】斯蒂芬·贝斯特 道格拉斯·科尔纳 陈刚译.后现代转向【M】.南京:南京大学出版社,2002.22.
3
[美]艾恺.世界范围内的反现代化思潮—论文化守成主义[M].贵阳:贵州人民出版社,1991,10..
4
[英]莱斯泽克·柯拉柯夫斯基 唐少杰译.形而上学的恐怖[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1999.68.
5
【美】大卫·格里芬编 王成兵译.后现代精神【C】.北京:中央编译出版社,1998.226-227.
6
马斯洛著 许金声译.动机与人格[M].北京:华夏出版社,1987.363.
7
[4]马斯洛著.林方译.人性能达到的境界[M].昆明:云南人民出版社,1987.193.183.
8
Rogers,C.R.Freedom to learn:A view of what education might become.Columbus,Ohio:Merrill.1969.103.
9
高觉敷.西方心理学的新发展[M]人民教育出版社,1987.
10
刘焱.
课程决策─—从理论到实践[J]
.学前教育研究,1995(1):2-5.
被引量:8
共引文献
30
1
翟溯源.
从学问中心课程到人本主义课程——兼谈对我国基础教育课程改革的启示[J]
.新乡教育学院学报,2006(2):12-14.
被引量:1
2
刘进平.
浅谈体育教育教学中学生的主体性[J]
.运动,2012(1):110-111.
3
姚玲.
后现代主义哲学思想对重构师生关系的启示[J]
.教书育人(高教论坛),2011(6):74-75.
4
梁晓.
生态主义教学研究范式初探[J]
.教书育人(高教论坛),2009,0(24):53-54.
被引量:1
5
黄晨,陈园.
教学的人本意蕴——以英语教学为例[J]
.海南师范大学学报(社会科学版),2009,22(S1):142-144.
6
罗祖兵.
学校教育:没有想象的那么神奇[J]
.现代教育科学(高教研究),2006(1):21-25.
被引量:8
7
保吉春.
教育的人本主义取向——浅谈博客的教育应用[J]
.南宁职业技术学院学报,2006,11(3):46-48.
被引量:2
8
郭玲玲.
从人本主义心理与后现代思潮的契合谈当前教育[J]
.荆门职业技术学院学报,2007,22(1):33-36.
9
戚敏,陈岚,莫均超,卢红.
论人文图书馆与大学生心理教育[J]
.图书馆学刊,2007,29(5):57-59.
被引量:3
10
宁燕珍,韩艳.
人本主义的学习论对我国教育改革的启示[J]
.中国电力教育,2008(2):7-9.
被引量:2
同被引文献
16
1
鞠平凡.
基督教对西欧中世纪大学的影响[J]
.广西大学学报(哲学社会科学版),2005,27(z1):41-43.
被引量:4
2
方展画.
当代西方人本主义教育理论评述[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),1999,1(1):50-57.
被引量:36
3
陈秋燕.
人文教育观的实践主张及其对教育改革的启示[J]
.福建论坛(人文社会科学版),2005(11):132-132.
被引量:1
4
陈燕.
人本主义对我国高等教育的启示[J]
.河北能源职业技术学院学报,2008,8(3):24-25.
被引量:2
5
贺国庆.
中世纪大学若干特征分析[J]
.教育学报,2008,4(6):44-48.
被引量:7
6
商磊,刘析鹭.
人本主义教育:中国高等教育改革中的丢失与寻找[J]
.首都师范大学学报(社会科学版),2012(1):138-142.
被引量:17
7
黄立营.
科技教育和人文教育相结合是现代教育发展的必然趋势[J]
.煤炭高等教育,2000,18(5):120-122.
被引量:2
8
李晓春.
在人本主义视域下谈我国高等教育[J]
.黑龙江科技信息,2013(33):276-276.
被引量:2
9
朱晓华.
现代图书馆与传统人文精神[J]
.图书情报工作,2002,46(2):5-9.
被引量:143
10
韩振秋.
加拿大高等教育“人本主义”价值取向的借鉴[J]
.理论视野,2015,0(9):82-84.
被引量:1
引证文献
1
1
王维红.
中世纪大学教育与我国高校人文精神的对话与演绎[J]
.延边教育学院学报,2023,37(4):29-34.
1
宛容.
人本主义心理学对现代高等教育的启示[J]
.贵州教育学院学报,2000,16(3):6-8.
被引量:10
2
郑传成,瞿志林.
价值澄清理论对学校德育工作的启示[J]
.成才之路,2016,0(19):17-17.
3
汤国红.
寓教于乐 以情施教[J]
.地理教学,1998(2):37-37.
4
章健华.
初探地理课堂教学的情知交融[J]
.科学教育,2002,8(5):11-12.
5
李建敏.
情感教学策略下的思品课堂[J]
.思想政治课教学,2012(6):67-68.
6
肖梦才.
初中数学课堂教学中情感因素的渗透[J]
.俪人(教师),2016,0(1):89-89.
7
李春环.
分析小学语文教学中的情感功能[J]
.黑龙江科技信息,2012(32):195-195.
被引量:1
8
徐文珍.
语文教学应充满艺术的魅力[J]
.河南教育(基教版)(上),2010(11):48-48.
9
夏素红.
关于创设情知交融的高中英语教学实践探讨[J]
.语数外学习(高中版)(下),2012,0(7):33-33.
10
李宏伟.
小议初中思想品德课中的情感教学[J]
.科学咨询(下旬),2012(6):76-76.
中国科教创新导刊
2008年 第26期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部