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新手与专家型幼儿教师教学行为的比较
被引量:
2
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摘要
在教育活动中,教师的教学行为起关键作用,它是教师素质的外化形式,是教师素质的集中体现。幼儿教师的教学行为是影响幼儿全面发展的重要因素。文章通过对新手型幼儿教师与专家型幼儿教师在教育活动设计能力、活动过程中教学行为、对幼儿教育过程和结果的评价三方面进行比较,为幼儿教师提供由新手教师向专家型教师转变的理论依据,以促进幼儿教师向专家型教师的迅速转变。
作者
梁慧琳
机构地区
忻州师范学院
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第27期204-204,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
幼儿教师
专家型教师
教学行为
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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