第三语言学习的三条根本理由

语言是思想之文,不是思想之子。——奥斯卡·王尔德当代第二语言教学研究总趋向的特点是,从具体的语言经验(着重过程的立场)向形式的、更为抽象的逻辑和语法经验(着重概念的立场)转变。这种把第二语言研究作为技能发展和职业提高变为对语言和思维课题的全面探讨的观念转变,事实上代表了教育心理学对语言学习的最新贡献。在本论文中,我将阐明无论是外在性质的还是内在性质的各种语言学习都有其存在的理由。具体地说,我将讨论以下三条根本理由: ①职业机会;②文科教育中第二语言的作用;③认知学习理论。我将着重阐述这三条根本理由的主要方面。