基于传播学理论的博物馆讲解方式研究——以桂海碑林博物馆摩崖石刻讲解为例

本文以桂海碑林博物馆摩崖石刻的讲解为例,运用传播学的相关理论进行阐释式教育实践。实践证明,传播学理论在石刻文物讲解中具有指导意义,能够帮助重新认识博物馆的传播行为,显著改善观众对石刻文物的内涵、历史背景、意义和作者心境的理解,提高石刻文物的教育效率和意义,提升博物馆的社会服务水平。