教师培训需求相关研究结果的元分析

本文针对我国教师培训实效性不高、一线教师的实际教学诉求没有得到有效回应的问题,提出要加强对教师培训需求的分析,并健全问责机制,使培训者转变观念,灵活运用需求分析模式,多渠道收集数据,重视量化分析技术,为教师培训课程开发与实施提供依据。