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基于班杜拉社会学习理论的民族文化习得机制研究

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摘要本文阐述建立民族文化习得机制的现实意义、民族文化习得机制的理论基础,并探讨以班杜拉社会学习理论为基础的民族文化习得机制:学校教育→'学得'(认知学习),家庭濡化→'懂得'(情感体验),社会生活→'用得'(社会实践),中介传播→'获得'(技术媒体)。

作者高楠

机构地区广西师范大学

出处《广西教育》 2017年第43期55-56,共2页

基金广西研究生教育创新计划项目“节日习俗与壮族文化习得研究——基于南宁市武鸣县壮族‘三月三’的教育人类学考察”(YCSW2017068)

关键词班杜拉社会学习理论民族文化习得机制

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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广西教育

2017年第43期

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