摘要
本文分析全体教职工开展学生心理健康教育工作实效性困境的表现和成因,提出要提高高校全员心理健康教育工作的实效性,必须科学设计职责体系、培训体系、运行体系和考评体系,并严肃、认真地开展考评工作,把考评结果与教职工个人切身利益挂钩,从而突破全员心理健康教育工作实效性困境。
出处
《广西教育》
2017年第43期125-127,共3页
基金
2016年度广西职业教育教学改革研究重大招标课题“职业院校班主任队伍建设研究”子课题“提高高职院校班主任思想政治教育能力和心理健康教育能力研究”(GXZJ2016ZD23)
