期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于课例研究寻找数学课堂灵魂被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文以证明数学命题'圆内所有的线段,直径最长'的教学片段为例,论述在数学教学中培养学生的理性思维的途径,提出数学教学应突显思维过程,让学生感悟数学思想,从而培养学生的理性精神。

作者李织兰韦仕强

机构地区桂林师范高等专科学校桂林理工大学附属小学

出处《广西教育》 2018年第41期38-40,62,共4页

关键词数学课堂灵魂思维过程数学思想理性精神

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1蒋晓云.文化视角下的小学数学课例研究[J].广西教育,2018,0(1):4-8. 被引量：9
2蒋晓云,刘国锋,邝佰燕.增强逻辑推理意识,铸就数学理性精神——人教版数学八年级上册《为什么要证明》教学片段赏析[J].广西教育,2018,0(45):33-35. 被引量：1
3肖宝莹,蒋晓云,杨起群,徐莹姿.培养逻辑推理意识让学生学会说理——以教学“三角形稳定性的再认识”为例[J].广西教育,2018,0(45):36-38. 被引量：2
4李织兰,蒋晓云,卿树勇.初中生逻辑推理核心素养的认识与培养策略研究[J].数学通报,2020,59(4):18-23. 被引量：9
5李织兰.引领小学生品味“哥德巴赫猜想”的途径[J].广西教育,2020(29):118-120. 被引量：4
6蒋晓云.数学课堂的灵魂:培养数学学科精神[J].广西教育,2018(41):34-37. 被引量：2

引证文献1

1李织兰,蒋晓云.基于数学核心素养的数学科学精神培养的课例研究[J].数学通报,2021,60(5):25-28. 被引量：6

二级引证文献6

1李织兰,李春莲,蒋晓云.基于核心素养的数学“致善”精神的培养[J].数学之友,2022,36(9):9-14.
2黄珍平,陈宗行,李织兰.文化视角下的小学数学课堂教学研究与实践[J].数学之友,2022,36(10):5-11. 被引量：2
3黄睿.以函数单调性证明为例谈西藏高中数学教学策略[J].西藏教育,2022(7):35-38.
4苏绮梦,肖娟.基于拔尖创新人才数学核心素养培养的校本课程实践--以北京第三十五中学校本课程“数学优秀生培养”为例[J].成长,2022(11):96-99.
5庞春平.基于核心素养培育的小学数学教学活动研究[J].教学管理与教育研究,2022,7(17):72-74. 被引量：3
6刘荣.在数学教学中培养学生科学精神[J].小学科学,2023(4):136-138.

1常莉.乡土地理在课程文化建设中的优势——以“城市内涝”分组学习为例[J].教育科学论坛,2017(25):41-43.
2罗毅.交流——数学课堂灵魂的钥匙[J].进展,2018,13(4):57-57.
3曲吉祥.浅谈高中地理课堂教学中人文教育融合性[J].祖国,2018,0(4):257-257.
4王建华.提升体育课堂教学学生核心素养小议[J].考试周刊,2018,0(85):119-119.
5田案梅.预设课堂是生成探究灵魂的前提[J].明日,2018(28):231-231.
6陶继新.黑龙江省黑河市瑷珲镇中心学校:乡土文化成为重要教育资源[J].平安校园,2017,0(9):56-56.
7蒋晓云.数学课堂的灵魂:培养数学学科精神[J].广西教育,2018(41):34-37. 被引量：2

广西教育

2018年第41期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部