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巧设情境引领学生思维发展
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摘要
本文论述教师创设情境促进学生思维发展的问题,建议数学教师结合学生已有的知识、学习经验和生活环境情况创设情境,营造教学氛围,充分调动学生的认知欲望,全面培养学生热爱学习的态度,引领学生思维发展。
作者
陈茵
机构地区
北海市海城区教育教学研究室
出处
《广西教育》
2018年第41期53-54,136,共3页
关键词
教学情境
小学数学
主动学习
思维发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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广西教育
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