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《6和7的认识》教学设计

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摘要 本文论述教学一年级数学《6和7的认识》的过程,认为教师可通过复习旧知、创设情境引出新知,让学生通过摆小棒等一系列操作认识6和7,通过习题巩固所学。
作者 张德萍
出处 《广西教育》 2018年第41期85-87,共3页
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