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《6和7的认识》教学设计
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摘要
本文论述教学一年级数学《6和7的认识》的过程,认为教师可通过复习旧知、创设情境引出新知,让学生通过摆小棒等一系列操作认识6和7,通过习题巩固所学。
作者
张德萍
机构地区
南宁市凤翔路小学
出处
《广西教育》
2018年第41期85-87,共3页
关键词
《6和7的认识》
以旧引新
创设情境
动手操作
习题巩固
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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