《极限配合与技术测量基础》课程的工学结合教学设计的探讨

在中等职业教育实施工学结合教学模式改革过程中,笔者对传统课程教学模式与工学结合一体化课程模式作了总结分析,并依照行动导向教学法对《极限配合与技术测量基础》进行教学设计,依据职业技能的需要构建教学框架,以任务驱动的方式实现教学,根据相关教学内容设计学习情境,让学生直接到生产实习车间进行教学活动,实现工学结合。