试论教学过程中的审美效应

一、美与美感效应大家知道,用以再现劳动过程的舞蹈具有不容置疑的美感。教师的授课同样是一种劳动,一种再现,一种智力和体力的“表演”。这样,教学过程中师生间就必然形成一种审美主体和审美客体,欣赏和被欣赏的关系。不论学生或教师是否意识到这一点,学生都要自觉或不自觉地对教师的表演进行审美评价,并产生相应的肯定或否定。