期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
科学合理的专业设置是推动我院持续发展的关键
被引量:
1
Offering Specialities Scientifically Is the Key to Making Our College Develop Continuously
下载PDF
职称材料
导出
摘要
专业设置是高职教育与社会经济发展的重要接口,是办好高职的关键,是影响学院发展、学生实现就业的决定性因素之一。为此,专业设置要针对企业的人才需求情况,为经营、生产服务;专业设置要适应社会对人才的需求,为地方经济建设服务;专业设置要充分考虑办学条件,以保障学院稳步发展。
作者
谈洁玉
机构地区
淮南职业技术学院
出处
《淮南职业技术学院学报》
2002年第2期1-2,14,共3页
Journal of Huainan Vocational Technical College
关键词
专业设置
持续发展
高等职业教育
办学条件
人才培养
分类号
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
G718. [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
10
1
陈万平,汪旭明,朱顺法,金敬福,周玲玲.
试论高等医学职业技术教育的专业设置[J]
.中国高等医学教育,2004(4):4-5.
被引量:4
2
欧阳球林,张华.
高职高专教育专业设置基本原则的探讨[J]
.九江职业技术学院学报,2004(3):9-10.
被引量:5
3
陈遵灵.
铁路技校专业设置与拓展的思考与实践[J]
.现代技能开发,2002(1):24-26.
被引量:1
4
姚克玲.
技校专业设置应如何适应市场经济的需求[J]
.现代技能开发,2002(5):48-49.
被引量:2
5
郝杰.
国务院部署加快发展现代职业教育[J]
.纺织服装周刊,2014(25):11-11.
被引量:1
6
王忠昌.
现代职业教育与区域经济协同发展路径探究[J]
.南宁职业技术学院学报,2014,19(6):75-78.
被引量:11
7
赵文忠.
甘肃省职教专业设置存在的问题与对策[J]
.中国职业技术教育,2002,18(21):15-16.
被引量:1
8
冯和平,李莉.
试论高职院校专业设置与管理[J]
.邢台职业技术学院学报,2002,19(4):7-10.
被引量:10
9
张连绪.
高职高专教育专业开发过程及条件评价[J]
.职业技术教育,2003,24(7):21-24.
被引量:6
10
刘普照,郎静.
浅议高职教育的专业设置[J]
.中国成人教育,2004(5):33-33.
被引量:11
引证文献
1
1
胡毅.
推动职业学校加快发展,贵在坚持个性办学[J]
.科教导刊(电子版),2015,0(7):26-26.
1
张玲,邱瑜.
浅析高职教育工学结合人才培养模式的保障机制[J]
.邯郸职业技术学院学报,2013,26(3):62-65.
被引量:1
2
胡顺.
咸宁职业技术学院发展中的困难与建议[J]
.学习月刊,2006(24):114-115.
3
颜莉芝,朱双华.
浅谈高等职业教育专业设置的基本思路[J]
.职教论坛,2008,24(2):40-42.
被引量:20
4
诸刚,欧阳志红,陆静兵.
校企合作工学交替管理机制的研究与实践[J]
.职业,2016,0(24):45-46.
被引量:1
5
张德金.
抓住机遇 稳步发展[J]
.教育与职业,1998(7):19-19.
6
黄尧.
推动五年制高职稳步发展[J]
.职业技术教育,2002,23(36):30-33.
被引量:8
7
姜涛.
试谈高等职业技术学院发展的新思路[J]
.延安教育学院学报,2006,20(4):23-24.
被引量:2
8
刘建宏.
发展职业教育的几点思考[J]
.天津成人高等学校联合学报,2002,4(4):13-14.
9
邓淏泽.
曲靖市职业教育稳步发展[J]
.云南教育(视界),2013(14):40-40.
10
张庭辉.
试论高职院校教师职业生涯规划[J]
.柳州师专学报,2009,24(3):86-88.
被引量:3
淮南职业技术学院学报
2002年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部