高中文言文教学中审美能力培养初探

高中文言文作品隐藏着巨大审美能量的客体因素 ,这些都为培养学生的审美能力提供了先在的有利条件。在教学实践中 ,教师可通过激活审美情感、展开审美鉴赏、进行审美创造等教学策略 ,提高学生学习文言文的热情和兴趣 ,培养学生感知美、鉴赏美。