摘要
教学语言是教师劳动的主要工具,是传授知识、交流思想、传递信息的重要媒介.教师用简洁生动的口头语言把课本上的书面语言转化为鲜明的表象,是整个教学过程中最重要的环节.为了提高教学水平与实效,一个好的教师必须努力探求、设计课堂教学语言,象一个有较高素养的语言大师一样,谴词用语做到'约而达,微而藏,罕譬而喻'.教学语言的整体设计是指对一完整教学课时的教学语言进行巧妙安排,从总体上把握教学语言的科学性、准确性、严密性、启发性和生动性,从而完成本课的教学任务.
出处
《沧州师范学院学报》
2002年第1期63-63,共1页
Journal of Cangzhou Normal University
