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自主探索 合作交流——“无穷递缩等比数列求和”教学设计
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摘要
1教学总体设想“无穷递缩等比数列求和”是在学生学习了数列及数列的极限等知识的基础上提出来的.它与数列、方程。
作者
宋建挺
机构地区
浙江省奉化市武岭中学
出处
《数学教学通讯(中教版)》
2002年第12期34-36,共3页
关键词
中学
数学教学
“无穷递缩等比数列求和”
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯(中教版)
2002年 第12期
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