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自主探索 合作交流——“无穷递缩等比数列求和”教学设计 被引量:1

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摘要 1教学总体设想“无穷递缩等比数列求和”是在学生学习了数列及数列的极限等知识的基础上提出来的.它与数列、方程。
作者 宋建挺
出处 《数学教学通讯(中教版)》 2002年第12期34-36,共3页
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