对朗读的全新定位
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1林崇德.走出多元智能的认识误区[J].上海教育,2003(1):32-33. 被引量:2
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2贾超琴.论大学英语教学中人际智能的培养[J].现代企业教育,2012,0(3S):77-78.
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3贺晓丽.译者个性与翻译活动(上)——许渊冲先生的“三美”译诗[J].大家,2012(12):250-250.
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4锦云.你能发现孩子的潜在智能吗?[J].科学与文化,1996,0(6):36-36.
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5殷在伟.浅谈多元智能理论在美术教学中的应用[J].中国教育技术装备,2008(15):49-49.
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6黄晓宁.浅析多元智能理论对高职语文课程的意义[J].语文教学与研究(综合天地),2015,0(2):103-103. 被引量:2
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7姚丽敏.语文阅读教学浅议[J].中国教育技术装备,2011(25):84-84.
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8邰传智.多元智能与高中物理教学探析[J].中小学电教(下),2011(12):21-21.
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9张丽,周小兵.英、汉儿童二语教材中人际智能活动的对比分析[J].华文教学与研究,2012(1):15-24. 被引量:4
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10胡学发.多元智能理论视野下课堂导学的设计与思考[J].地理教学,2013(6):22-24. 被引量:1
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