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探索外显学习对高职高专学生非谓语动词习得的作用

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摘要 本文分析了高职高专学生非谓语动词的掌握情况,并从外显学习方法方面着手,就学习主体,学习客体和学习过程三方面论述了该学习方法更适合高职高专学生非谓语动词的学习。
作者 关琦
出处 《湖北函授大学学报》 2014年第12期168-168,180,共2页
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