基于PICOS模式的循证医学在高职高专院校临床实践教学中的应用

目的分析基于PICOS模式的循证医学在高职高专院校临床实践教学中的应用效果。方法将本校2012级临床医学专业学生随机分为实验组和对照组,实验组133名,对照组141名,实验组采用基于PICOS模式的循证医学带教方法,对照组沿用传统带教方法,通过对实习前技能考核、毕业综合考核、EBM认知调查等主客观指标进行统计分析。结果实验组实习前技能考试成绩、毕业综合考试成绩和对EBM的认知态度、学习兴趣、改善医疗质量、制定临床决策的认识等均高于对照组(P<0.05)。结论在高职高专院校临床实践教学中引入基于PICOS模式的循证医学,符合高职高专医学教育的需要,能改变学生认知行为,提升个人综合医学素质和应用能力,成为一名终身的自我教育者。