摘要
课程应由"蜂窝煤"走向"井水"蜂窝煤式的课程指只管自己管道的通畅,而"互不往来";"井水"则不同,井自身越往下挖掘,水则从四面八方渗透进来。学校的课程应像"井水",相互"渗透",而不应像"蜂窝煤","互不相干"。学习,原本是在自然混沌的状态下进行的,而并非严格按学科的知识逻辑来进行。现行的分科教学,人为地将知识割裂,是工业化时代为了提高学习效率的产物,"批量生产"在降低成本的同时,自然会以牺牲个性化为代价。课程也应适应时代发展的需求,在多样化和选择性上下功夫。因此,天问小学提出了"3+X"课程体系。"3"
