重在建立科学的评教机制

按常规,期末要对教师进行家长、学生评教。有年级主任问,能不能不做了,原因是"效果不太好",特别是个别班主任总喜欢事先给孩子们暗示,"给任课老师好评,老师会给我们班更多认可和付出",以至结果可信度不高,缺乏公信力。年级主任的说法,不能说完全没道理。但作为校长,我们应该反思,为何会出现这种状况?应该怎样避免?身为管理者,尽量少用"管"的思维指责人,出现问题"多将镜子转向自己",反思自己的管理行为是否恰当,如何改进,才是提高管理水平的思维方式。评价,向来是高利害性的,趋利避害是人之本性。