办有温度的教育

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摘要林格在《教育的温度》里有这样一个观点:以人性为出发点的教育,才是有温度的教育。这样的教育,能滋养人的心灵,唤醒人的觉悟。说到底,人,才是教育的重点和核心。学校治理从根本上说,就是如何"治"好人事矛盾,如何"理"顺人际关系。学校治理必须要有健全的规章和制度,但最忌讳的恰恰又是一味的严管死控。冰冷、生硬、僵化的管理制度,不仅不能调动师生工作学习的积极性、能动性,还会让管理者遭遇"带着镣铐跳舞"的尴尬。所以,我们推崇"

作者袁定喜

机构地区宜都市高坝洲镇初级中学

出处《湖北教育（综合资讯）》 2016年第2期57-57,共1页

关键词师生工作管理制度激励效果人文关怀缺项治心评选条件生物学科半边户教学工作

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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