摘要
奔腾不息的培养创造性人才的时代洪流,迫使人们对创造性思惟投注温煦的目光。近几十年来,人们为之探幽索微,百家立言,新论竞出。在'过程'方面,继华莱士(Wallas)提出准备、酝酿、明朗、验证四阶段之后,又出现了奥斯本(Osborn)与帕内斯(Parns)的'五步法',罗斯曼(Rossman)的'七步法',
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
1987年第4期59-71,共13页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
