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论利用统计知识改进《宏观经济学》教学效果

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摘要《宏观经济学》是经济类专业重要的基础课,所以有必要以更加有效的方式进行讲授。但是在传统教学中,《宏观经济学》的讲授是与统计学课程分离的,而这种做法会影响讲授的效果。该课程教师应掌握更多的统计知识,特别是统计抽样的知识,使用融合性的方法,才能够更好地完成《宏观经济学》教学任务。

作者王元福

机构地区郑州成功财经学院

出处《河南教育（高教版）（中）》 2014年第9期74-75,共2页 Henan Education

关键词统计抽样宏观经济学教学效果

分类号 F015 [经济管理—政治经济学] G642 [文化科学—高等教育学]

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河南教育（高教版）（中）

2014年第9期

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