高一新生适应不良的认知行为咨询个案研究

一位高一新生主动求助,迫切希望改变不良现状,恢复正常的学习、生活和交往。笔者认为其心理问题符合一般心理问题的诊断标准,将其界定为新生适应不良。与其协商后采用了认知行为疗法,经过五次咨询,他的情绪好转,学习交往恢复正常。