交际参与型的高校小语种公选课堂构建

高校小语种公选课堂普遍具有学习周期短、教学主体水平参差不齐和大班教学的特点。在此背景下,若干交际教学原则的引入,可在激发学生兴趣、提高教学效果方面发挥比传统注入式教学更好的效果。而交际参与型的小语种课堂构建,还离不开教学管理部门和教师的通力合作。