摘要
形成性评估是提升大学英语教学质量的重要手段,但在执行过程中存在主观随意的状况,为规避这类情况,应建立系统化的形成性评估流程,并将形成性评估流程予以分类规范。同时,注意平衡规范与个性的差异,以使形成性评估真正成为大学英语教学评估的有效工具。
出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2016年第1期147-148,共2页
Journal of Harbin Vocational & Technical College
基金
福建省教育厅B类社会科学项目"大学英语自主学习形成性评估体系的建立
应用和研究"(项目编号:JBS09160)研究成果