留守儿童型本科学生成长现状与辅导方法研究

随着我国改革开放和社会主义市场经济建设进入第三十个年头,具有典型时代特征的留守儿童逐步迈入高等教育阶段,这也是我国转型期产生的特殊群体,已经引起了社会各界的广泛关注,但针对他们的深入学术研究还很有限。"留守"影响到儿童各方面和各个阶段的发展,不仅是小学、初中和高中阶段,还扩展到大学本科阶段。20世纪末出生的农村留守儿童,其中有一部分人有幸进入本科大学继续学习,对于此类留守儿童型本科学生,应根据其心理特点和行为习惯特征针对性地进行研究,通过对留守儿童型本科学生在成长过程中出现的情感、道德、安全、学习、心理等问题及辅导方法进行探讨,可以为基础教育阶段留守儿童的管理和教育提供一定的经验和建议。