独立学院翻译类课程形成性评价研究——一次基于建构主义的实验

独立学院的培养目标是应用型人才,而非理论研究型或学术开拓型。从翻译课程来说,培养的并非翻译理论研究者,而是实践者,更明确的说就是能做出满足市场需要的翻译的人。但目前独立学院中英语专业学生的翻译课程评价体系相对单一,不能很好地体现学生的学习热情,也不能促进学生进行足够的翻译实践训练。因此建立一个以学生为中心的,强调任务性、协作性的形成性评价体系是非常必要的,这也是未来教学改革的一个重要方向。