专业教研室管理机制的变革——“仿生鱼”理论引入企业化管理的改革实践

本文结合学校实际,就引入企业管理理念,优化中职专业教研室建设,促进课程改革,提升专业建设水平等方面进行阐述。主要围绕中职专业教研室学习型工作团队的组成,以及团队工作动力的激发、工作活力的诱导、工作智力的集约等内驱力的形成机制进行具体论述。