接受理论视阈下大学生对社会主义核心价值体系接受优化探究

以思想政治教育接受理论为研究视角,结合大学生对社会主义核心价值体系认同的实证调查,剖析大学生对社会主义核心价值体系的不平衡性、非全方位性、不一致性的接受特点,探讨大学生接受社会主义核心价值体系中主体建构和客体影响的相互作用,提出尊重主体需要,注重实践体悟、增强情感体验的接受优化策略。