摘要
本文从生态学发展入手,论证借鉴生态学原理研究语言教育的必要性和科学性。并从生态语言学的视角出发,探讨当前大学英语教学所处的宏观、中观、微观生态环境的变革,并在此基础上,提出了我国的大学英语教学将从形式改革转向内容改革,实现从"知本"向"人本"的转向,实现英语学习工具性和人文性的和谐统一,是突破当前外语教学瓶颈,实现外语教学最终目的的必然选择。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2014年第3期44-46,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2011年黑龙江省哲学社科规划项目"模因论视角下语言文化保护开发应用策略研究"(11B029)
2013年黑龙江省教学改革项目"高校大学英语教学的人文功能研究与实践"(JG2013010089)的阶段性成果
