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小学语文阅读教学切忌“得意而忘言”

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摘要本文从课堂实际教学的经验出发,总结出小学语文阅读教学切忌"得意而忘言",注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力,切忌忽视语言文字的训练。并提出了实现"得意"不"忘言"的对策,首先是要咀嚼语言,感受语言的独特韵味,再次要学会运用语言,培养学生积累能力。

作者林爱珠

机构地区广东省湛江市经济技术开发区教育局教研室

出处《黑龙江教育（理论与实践）》 2014年第9期50-52,共3页 Heilongjiang Education：Theory & Practice

关键词小学语文阅读教学语言运用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（理论与实践）

2014年第9期

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