摘要
来源于系统功能语言学的多模态话语分析理论已经被广泛应用于外语教学,并日益显示出其对于外语教育的意义。本文从多模态对大学英语课堂的意义、教师课堂话语的多模态化、多模态话语形式的选择运用三个方面论述了构筑大学英语课堂的理论基础和方式方法,力求通过这种分析尝试,总结大学英语课堂多模态化的实践经验,推动多模态理论更好地应用于大学英语课堂。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2014年第Z1期65-66,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学项目:符号学视阈下的多模态话语分析研究(2013年度)
项目类型:面上
项目编号:12532288
黑龙江大学青年科学基金项目"多模态理论的符号学阐释"(QW201326)阶段性成果
