基于PACS平台PBL结合CBL教育模式在医学影像学教学中的应用

本文探讨基于PACS平台PBL结合CBL教育模式在医学影像学教学中的应用价值。随机选取临床本科五年制中医学专业两个班级分为实验组和对照组。实验组采用基于PACS平台PBL结合CBL的教育模式;对照组采取传统式教学法(以器官系统为中心的课堂理论学习加幻灯片实习教学模式)。授课结束后,对两组被试学生进行理论、读片考核及问卷调查,并行统计学分析。实验组整体成绩、课程满意度、授课教师的评价、人际关系处理及自主学习能力均明显优于对照组。通过基于PACS平台PBL结合CBL教育模式在医学影像学教学中的应用,学生的综合素质明显提高,同时为医学影像学教学改革提供了理论依据。