对小学生课外阅读指导的实践与思考

当前,小学生课外阅读大多处于自由阅读阶段,由于受到外界丰富媒体的吸引,儿童的课外阅读大大受到影响,从而制约了学生语文素养的提升,笔者从学生、家长两个方面入手进行研究,采用多种方法和形式进行引导、督促,激发儿童阅读兴趣,全面提升儿童的语文素养。