摘要
大学语文课程作为通过母语传播人文知识的公共课程,长期被学生和教师"无奈"地漠视。因此,构建对话式的大学语文教学课堂,推行"对话式"教学方法意义重大。本文从教材、学习动机、教师期望、启发式教学、言语互动五个维度构建和实施"对话式"大学语文课堂。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2015年第6期31-32,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2012年黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目:多媒体应用与大学语文教学模式的研究与实践(项目编号2012C24)
