对“AEC多元有效学习方式”的探究

21世纪,各国的数学课程都在进行改革,这是信息时代的要求,社会发展的必然。人们愈加清楚地意识到:学习多少知识并不重要,而学会如何掌握知识才是最重要的,"学会学习"将成为未来社会公民需要具备的最基本的素质。正因为如此,转变学生的学习方式才成为我国教育改革的目标和重点,《全日制义务教育数学课程标准(201 1年版)》提出了如下教学建议:"鼓励学生自主探索与合作交流;尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求。"然而,回顾十余年我国的教育改革不难发现,当前我国学生的学习方式越来越不适应学生自身发展和社会发展的需要,转变学生的学习方式势在必行。转变学生的学习方式是转变教育发展方式的重要组成部分,文章主要针对师范院校学生学习方式的转变进行探讨。