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一次偶然的应急处理引发的教学方式转变

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摘要文章以教学中一次偶然的应急处理为案例,结合教学现状尤其是复习的"瓶颈"进行反思,重点围绕达成"学生发展为本"的目标,基于罗杰斯"以学习者为中心"教学理论,从强调良好的心理氛围之重要性、促进学习者有意义学习的发生和教师的角色发生了变化三个方面,阐述作者教改试验中教学方式转变的实践研究和有益尝试。

作者麻方君

机构地区上海市崇明县实验中学

出处《黑龙江教育（理论与实践）》 2016年第11期63-64,共2页 Heilongjiang Education：Theory & Practice

关键词案例以学习者为中心教学方式改变

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（理论与实践）

2016年第11期

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